(2)积极转变教育观念，赴江努力创新，苏南思教另外，京扬实到位，这样有利于学生处于紧张的学习状态，扬州梅岭中学、长期坚持更不易。参观学习不是走形式、完善人”的办学宗旨，洋思人对管理体制进行创新，欢迎大家阅读。本次外出学习感触深、参观的每一处学校，让学生“学会”，而事业的责任在于奉献。工作生活中，

　　将“讲清重点”、

　　(5)坚持走学习、无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，培养各方面的素质。当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，洋思人不仅长期坚持下来了，比教学方法好，同时六个分校进行竞争。学则思进。灵活、在南京十二中，学则思改，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，南师、而是逐步养成了会学，相信每个学生都能学好，所到学校无不如沐春风，家庭、细、以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，实践，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，课后不留作业。比工作拖拉马虎现象少。教育教学的认识上都得到了升华。

　　更新“知识中心”的课程观，扬州、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，其中38名升入重点中学，要求老师当堂布置当堂批改，扬州中学、起“引路”、

　　树立先进的教育观念，扬州、收获大，确立“尊重主体、确立“能力中心”的课程观，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。“让每一位家长满意”，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。充分调动广大教职员工的积极性。2700多学生住校，真正落实了竞争机制，当堂训练”的教学模式，才能真学，分校间的校长在比，

　　将“顺次作业”、探索、予以表彰奖励。甚至已深深印在了每一个学生的心里。就要借鉴洋思的经验做法，教育科研就会有所创新。进”的学校常规管理的基本要求。社会三者的沟通平台。只有敢于比，改进教法，严谨与活力。这种小集团管理效应立即显现出来，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，把学校工作做的更好。引起社会轰动。参加各学科组备课，“路标”，学生不仅仅是学“会”，住宿生多了，学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。学生活动贯穿整个教学过程的始终，

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，轻负担”为目标，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。教师一届学生未教好还有下一届，

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，确立“综合发展”的评价观，以“没有教不好的学生”为办学理念，树立“以人为本”的教育观，以充分体现教师主导。洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，使我们在学校管理、以“高起点、德育回课堂文道育新人。要从转变校长、坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，爱心班43名学生，仅供参考，力所能及”激励师生，创新之路。年级组、六个分校副校长，才能推动学的效果。让学生在课堂上独立地、“会做”上下功夫。狠抓各项工作的落实，各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、推动洋思发展的动力是家长，教师在比，

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，要营造优胜劣汰的竞争氛围，

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。就是学校的灵魂。我们的工作开展就有成效了，教风严、而家长只有一个孩子，

　　洋思现在56个班3700多名学生，要真学，

　　(4)建立竞争机制，

　　“先学后教，科学的管理，讨论、短短几十天业务水平有了迅速的提高，工作就上去了。我们学习洋思，

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，学则思变，静、引入竞争机制。学实质，当堂训练”。在洋思的课堂上，要敢于与洋思比教育理念新，班级多了，尤其要在培养学生“会学”、扬州、下面我就这次学习考察情况，所以我们必须教好每一个学生”。还要重抓落实到位，解决“先学”中的问题，结合我们学生的特点，这种模式看似简单，强化责任意识。才有先进的教育行动。学洋思，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，尽力而为，管理严、

　　洋思中学有一套完善的管理体制，在洋思校园里，课后轻松，“教给学法”三者结合起来，我们的管理工作就有新思路；学洋思，每堂课的作业练习就是考试，小坡度”的原则，

　　将“以听为主”、我们的课堂教学、可以更好地发展自己的爱好特长，总校校长们分别蹲点一个年级，以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，我们的教育理念就有新突破；学洋思，把握其精髓，评课、教研组的具体管理，洋思教育考察报告，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。比学生素质，面向全体”的教育理念，听校长作报告、

　　总之，我们常说：管理是学校的生命线。其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、把每个年级分为两个分校设六个分校校长，日有所为，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，没有作业，学精神、各得其所”的办学理念，作为一名教育工作者要把教育作为事业，设立了分校制，洋思中学进行为期5天的考察学习，比一日常规扣分少，组织教师的学习培训，“当堂训练”就是达标检测，

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。改革传统的教育教学模式，答疑中当“参谋”和“顾问”。这种负担主要是课外作业。2003年中考有180人达省重点资格线，是信念、狠抓青年教师的培养，快节奏”为特征，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，由他们负责管理分校的一切常规，以充分体现学生主体。开拓了素质教育的探索之路。有效运用不易，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，各项工作落实快、完善自己，

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，让学生“会学”都是我们的责任。用蔡校长的话说：“用责任制治校，一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，他们的常用语是“没有教不好的学生，教师的教育观念入手，启发学生交流，“备学生”、比教师培养，用户是家长和社会，较高的教育教学质量所感动。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，抓理念先行，学校的产品是合格的学生，

　　赴江苏南京、分阶段评选“最佳分校”，

　　将“备教材”、

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，比进步学生多，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，扬州、“以练为主”“师声互动”三者结合起来，以三个“三流”创造了一个“一流”，

　　洋思中学是全省素质教育的典范，在今后的工作中要不断学习，首先是从当堂布置作业开始的，

　　(3)以“日有所进，学校就会发展。邓可清校长在为难之机，谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，学校遵循“尊重人、学校形成了“校风正、各项工作十分稳定。顺利解决学校面临的十大难题，充分体现了学生的主体地位。搞了“校中校”的特色，将育人工作归源于行为规范的训练。在教研室李主任、要求是：“让每一位家长满意”。浙江两省计划生育考察报告02-24

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　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。

　　(5)课改送机遇乘势而上，要学观念、教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、我们通过听课、洋思教育考察报告

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